Ділова гра "КРОКУЄМО ДО МАЙСТЕРНОСТІ"

Сучасний учитель має постійно працювати над собою, швидко вчитися, опановувати нові технології, миттєво змінюватися, щоб відповідати швидкоплинним вимогам суспільства. Він поступово перестає бути джерелом знань, а має навчити молоде покоління організовувати процес засвоєння знань. Тому сьогодні Міністерство освіти і науки вимагає від учителів бути відкритими до змін.

Серед вимог до професійних й особистісних якостей освітян нормативні документи визначають вмотивованість, компетентність, творчість, гнучке мислення, відповідальність за результати власної діяльності та здатність до саморозвитку. Чи важко відповідати цим вимогам? Так, непросто! Проте варто зусиль.

10 березня 2021 року у Плосківській загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів проведено ділову гру «Крокуємо до майстерності».

Заступник директора з навчально-виховної роботи Галина Петрівна Василюк ознайомила присутніх з метою та завданнями, які були розглянуті на занятті, а саме: професійні, особисті, творчі якості та компетентності вчителя та, як підсумок, - створення моделі вчителя-майстра.

Учасники ділової гри працювали у трьох групах над питаннями, що складає цінності та пріоритети сучасного вчителя, якими компетентностями він має володіти.

Голова шкільного МО вчителів початкових класів Самчук Н.А. презентувала «Професійний стандарт вчителя початкових класів ЗЗСО – перший професійний стандарт в Україні».

Досвідчена вчителька 2 класу Лісовська С.М. поділилася досвідом роботи у НУШ: плюси та мінуси.

Члени МО вчителів природничо-математичного циклу Драчук Т.Г., Шишлик О.А. проаналізували професіограму вчителя «Професійна спрямованість учителя», розроблену науковцями-педагогами та психологами. Вчитель математики Крещук І.А. , склала список основних ознак поняття «професійність» (комунікатор, предметник, організатор, інтелігент). Виходячи з ознак професійності, члени групи сформулювали чотири рівні професіоналізму педагога: пасивний, відносно активний, активний, творчий.

Якщо раніше система освіти була спрямована на тривалу, ґрунтовну трансляцію знань від учителя до учня, то зараз процес передачі знань є багатовекторним «від усіх і всюди», а вчитель має стати партнером для учня у формуванні ключових компетентностей. Саме таку роль відводить педагогу Концепція Нової української школи.

Вчитель англійської мови Чевганюк О.А., член МО вчителів суспільно – гуманітарних наук, підготувала презентаційний месендж – «Види ключових компетентностей сучасного вчителя». Досвідчені вчителі Тищук Я.П. та Власова Л.В. поділилися досвідом роботи по формуванню в учнів ключових компетентностей. (Навчальні проекти, уміння вести діалоги, формування комунікативних компетентностей під час групової роботи…)

Директор школи Гурко З.О., підсумовуючи ознаки компетентності вчителя, зазначила – це готовність вчителя до інноваційної діяльності, здатність до подальшого самовдосконалення.

У ході гри представники кожної групи розповіли про свої враження від професії учителя, складали вислови про творчість, вибрали серед переліку якості, які характерні для вчителя – майстра та спільно склали його портрет.

Місія сучасного вчителя: не можна працювати за однією методикою понад 20 років. Потрібно цікавитися новими тенденціями в освіті й у світі, тому що важливо мати спільну мову з учнями. Саме тоді вони розумітимуть і любитимуть вчителя.

Завдання вчителя нині – відібрати зі своїх методичних надбань усе прогресивне і змінити, модернізувати, трансформувати навчальний процес так, щоб забезпечити розвиток мислення, розумових творчих здібностей учнів.

Посилання на перегляд відео