Співпраця з батьками

2023-2024н.р.

Підсумки  роботи

з батьківською громадськістю 2022-2023 н.р.

         На виконання виховного плану роботи ліцею, наказу з виховної роботи від 02.09.2023 р.  № «Про організацію роботи з батьками», з метою організації системи взаємодії ліцею із батьківською громадськістю, надання допомоги батькам у сімейному вихованні через систему педагогічного навчання, пропаганду кращого досвіду сімейного виховання, залучення батьків до навчально-виховного процесу. 

      Організація  спільної роботи з батьками та громадськістю є важливим напрямом роботи у навчальному закладі. У 2022-2023 н.р. питання систематично розглядалися на нарадах при директорові, педагогічних радах, шкільна методична спільнота кл.керівників та керівників гуртків. Вибір форм і способів діяльності зумовлюється метою і завданням виховної роботи закладу, своєрідністю особистісного складу батьків і учнів, принципами взаємодії вчителів і батьків. Робота з батьками починалася з опрацювання відомостей про сім'ї учнів та їх батьків.  Батьки надали інформацію про склад сім'ї, де живе учень, кількість дітей у сім'ї, місце роботи батьків або осіб, що їх заміняють, особливості взаємин між членами родини, провідні інтереси в сім'ї, як проходить дозвілля, ставлення до праці, дотримання норм і правил суспільного життя, довідки про стан здоров׳я учнів. Така інформація допомогла класним керівникам дізнатися особливості виховання дітей у сім׳ї.

    У кожному класі обрано батьківський комітет класу. До батьківських комітетів обиралися батьки учнів за їхнім бажанням або згідно з пропозицією більшості учасників батьківських зборів. Батьківські комітети класів брали активну участь у загальних батьківських  зборах, які проводилися  два рази на рік,  де розглядалися питання:

      01.09.2023р. «Особливості організації навчального процесу учнів (НУШ). Побудова психолого-педагогічного контакту між вчителями, батьками та учнями. Типові помилки та шляхи їх подолання.  Навчання в умовах воєнного стану. Посилення пропускного режиму у ліцеї. Забезпечення учнів гарячим харчуванням, затвердження суми коштів   на харчування. Робота ліцею під час дистанційного та очного навчання. Умови перебування школярів у закладі під час  повітряної тривоги».

       21.01.23р. «Педагог, учень і батьки в системі національного виховання. Здоров'я дитини, здорове харчування. НМТ Рекомендації. Попередження дитячого  травматизму. Булінг.»

      Вирішено ряд питань на засіданнях класних батьківських комітетів:

• Допомога в організації харчування та опалення приміщення  ліцею у зимовий період (за відсутності електроенергії) під час воєнного стану.
• Відповідальне ставлення батьків до здоров'я  дітей. У разі потреби звертатися до сімейного лікаря.
•  Профілактичні бесіди щодо здорового способу життя.
• Супроводжувати під час екскурсійних поїздок.
• Проведення ремонтів класних кімнат та інш.

      Ухвалені рішення фіксувалися в протоколах, які зберігаються у класних керівників.

      Педагогічна освіта батьків здійснюється  через широке залучення батьків до різноманітних виховних заходів. Для цього використовуються такі форми: лекції, бесіди для батьків, анкетування, тести, індивідуальні бесіди з батьками  та учнями.

     Одним із  важливих  етапів співпраці ліцею та батьків є підвищення  юридичної освіти і педагогічної культури батьків (у ліцеї  практикують як  колективні форми, так і  індивідуальні). Розгляд  цих  питань відбувається  на засіданнях батьківського  всеобучу, куди  запрошуються  представники  психологічної служби, медична сестра, працівники правоохоронних  органів. Саме  вони    консультують  батьків з питань виховання  дітей.

    Так,  у 2022 – 2023 навчальному році були проведені  педагогічні  практикуми  для  батьків з обговоренням  складних  виховних ситуацій,  анкетування  батьків,  лекції. Зокрема проведено класні батьківські всеобучі:

25.09 Бесіда з батьками «Цінність дитинства» (3 кл., кл.кер. Заводницька О.П.).

30.09 Година спілкування «Як формувати у дітей правильне ставлення до свого здоров'я». 07.10 «Родинне оточення» (Продоус Н.Р. кл.кер. 4 кл.).

28.10 Індивідуальна бесіда «Наші справи» (Шишлик О.А. кл.кер. 10 кл.).

30.11 Пам'ятка для батьків «Мудрі поради за Монтесорі» (Заводницька  О.П. кл.кер. 3 кл.).

02.12 Круглий стіл  «Родинна освіта: сім'я та школа разом у навчанні і вихованні дитини» (Макогончук Г.Г. кл.кер.8 кл.).

02.12 Обговорення питань «Шкідливі звички школярів» (Марчук Т.М. кл.кер.9 кл.).

03.02 Бесіда «Безпека дитини в інтернеті» (Заводницька О.П. кл.кер. 3 кл.).

17.02 Бесіда «Успішність і поведінка дитини у ліцеї» (Ткачук С.Г. кл.кер.6 кл.).

24.02 Год.спілкування «Насильство та жорстоке поводження щодо дітей» ( Продоус Н.Р. кл.кер.4 кл.).

24.02 Коло думок «Покарання та заохочення дітей в родині. За і проти» (Шишлик О.А. кл.кер.10 кл.)

10.03 Бесіда «Особливості підліткового віку» (Галімська К.О. кл.кер. 11 кл.).

17.03 Читання «Закон та захист прав дітей» (Макогончук Г.Г. кл.кер.8 кл.).

17.03 Бесіда  « Шукаємо причину невдач» (Кравцова С.А.кл.кер.1 кл.).

17.03 Год.спілкування «Формування світогляду та духовного світу підлітків» (Чевганюк О.А. кл.кер. 7 кл.).

24.03 Бесіда «Контроль за поведінкою і дозвіллям дітей в канікулярний період підчас воєнного стану» (Марчук Т.М. кл.кер.9 кл.).

28.04  Рекомендації для батьків «Навчіть дитину трудитись»(Продоус Н.Р. кл.кер. 4 кл.).

05.05 Коло думок «Як вплинути на майбутнє дитини» (Самчук Н.А. кл.кер. 2 кл.).

05.05  Год.спілкування «Коло друзів моєї дитини» (Тищук Я.П. кл.кер 5 кл.).

      На класних батьківських всеобучах завжди є актуальна бесіда з медичною сестрою, зокрема: здоров'язберігаючі фактори дитини підчас воєнного стану, шкідливий вплив тютюну на молодий організм школяра, вживання алкогольних та енергетичних напоїв.  

       Протягом навчального року проведено батьківські збори по класах:

01.09 «Ознайомлення з нормативними документами про освіту» (10 кл., кл.кер. Шишлик О.А.).

01.09 «Планування вих.роботи на І семестр.ЗНО» (11 кл., кл.кер.Галімська К.О.).

16.09 «Роль родини в розвитку моральних якостей підлітка» (8 кл., кл.кер. Макогончук Г.Г.).

27.09 « Булінг вдома» (9 кл., кл.кер. Марчук Т.М.).

04.10 «Посилення контролю за поведінкою і дозвіллям дітей» (9 кл., кл.кер. Марчук Т.М.).

21.10 « Стилі батьківського виховання. Навчання і поведінка» (10 кл., кл.кер. Шишлик О.А.).

28.10 « Виховання дітей на власному прикладі» (4 кл., кл.кер. Продоус Н.Р.).

25.11 « Навчання і праця поруч ідуть» (1 кл., кл.кер. Кравцова С.А.).

23.12 «Техніка безпеки у ліцеї» (3 кл. кл.кер. Заводницька О.П.).

20.01 «Роль сім’ї у житті дитини» (2 кл., кл.кер. Самчук Н.А.).

27.01 « Труднощі і адаптація дитини до навчання у 5 класі» (5 кл., кл.кер.Тищук Я.П.).

15.02 «НМТ-2023» (11 кл., кл.кер. Галімська К.О.).

24.02 «Правова відповідальність неповнолітніх» (6 кл., кл.кер. Ткачук С.Г.).

17.03 « Успішність дітей» (3 кл.,кл.кер. Заводницька О.П.).

14.04 «Безпечне освітнє середовище» (2 кл., Самчук Н.А.).

03.05 «Значення вибору у житті людини» (9 кл., кл.кер. Марчук Т.М.).

05.05 «Діти наслідують нас» (4 кл., кл.кер. Продоус Н.Р.)

12.05 Громадянське виховання молоді» (10.кл., кл.кер. Шишлик О.А.).

     Протягом навчального року класними керівниками контролюється питання надання методичних консультацій щодо учнів, які не встигають у навчанні. Здійснюється правова освіта батьків із залученням правоохоронних органів та контроль неблагополучних сімей, діти яких схильні до правопорушень. Надається допомога сім’ям  з метою поліпшення відвідування дітьми ліцею,  своєчасне інформування батьків про відсутність дітей на уроках.

     Соціальним педагогом  Цюх Н.В.,  практичним психологом Галімською К.О. та  класними керівниками організовуються психодіагностична консультація для батьків, які мають труднощі у сімейному вихованні, співбесіди з питань труднощів у навчання,  анкетування.

         Щомісяця у ліцеї випускається правовий вісник для батьків на різноманітну  тематику:

- Кримінальна відповідальність неповнолітніх;

 - Права і обов’язки підлітків;

- Адміністративна  відповідальність батьків в умовах воєнного стану;

- Вплив алкоголю на здоров’я дитини;

- Про ВІЛ/СНІД;

- Залежні від інтернету;

- Булінг і середовище;

- Діти трудових мігрантів;

- Торгівля людьми.

       Класними керівниками проводилася індивідуальні бесіди та зустрічі  з окремими батьками, що дозволило встановити безпосередній контакт із кожним членом сім'ї учня, досягти взаєморозуміння щодо пошуку шляхів впливу на розвиток особистості дитини. Піднімали питання про можливі труднощі, ускладнення в навчально-виховному процесі. Також  проводилися індивідуальні бесіди з учнями та їх батьками щодо виховання в дітей почуття обов’язку і відповідальності до навчання.    

     Велася робота з учнями та їх батьками щодо позитивних та негативних сторін, щодо користування мережею Інтернет.

У  зв’язку з воєнними діями на Україні  виховні бесіди з батьками проводилися  як дистанційно, так і очно.

   Вивчення питань, пов'язаних з організацією роботи з батьками, дозволяє зазначити, що в закладі  зростає роль батьківського авторитету в житті ліцею, створюються партнерські взаємовідносини між учасниками навчально-виховного процесу на базі довіри і взаємодопомоги. Слід відмітити, що класні керівники та адміністрація ліцею вважають пріоритетною співпрацю з батьківськими комітетами у фінансових, навчальних і конфліктних питаннях.

      В наступному навчальному році  необхідно активно інформувати про відповідальність за доступ до інформації, що становить загрозу фізичному, інтелектуальному, морально-психологічному стану дитини.

СТРУКТУРА

БАТЬКІВСЬКОГО ВСЕОБУЧУ

КЕРІВНИК ВСЕОБУЧУ:                                             Марчук Т.М.

СЕКРЕТАР:                                                                      Поліщук О.В .

ЛЕКТОРСЬКА ГРУПА:                                               1. Продоус Н.Р.

                                                                                               2.. Кравцова С.А.

                                                                                               3. Самчук Н.А.

                                                                                               4. Заводницька О.П.

                                                                                               5. Ткачук С.Г.

                                                                                               6. Чевганюк О.А.

                                                                                               7. Макогончук Г.Г.

                                                                                               8. Шишлик О.А.

                                                                                               9.Крещук І.А.

                                                                                               10 Тищук Я.П.

Медична сестра                          Бабак Надія Василівна

Соц.педагог                                  Цюх Наталія Василівна

Психолог                                       Галімська Катерина Олександрівна

Завдання Батьківського всеобучу

1. Активізувати  роботу з батьківською громадськістю через ознайомлення батьків зі змістом і методикою виховного процесу, взаємодію з громадськими організаціями батьків,  форми суспільної діяльності батьків і дітей (колективні творчі справи, дні відкритих дверей, сумісні конкурси, олімпіади, екскурсії, подорожі.

                                                     ( класні керівники, заступник з ВР).

2. Виявити батьків, які негативно впливають на дітей, не виконують своїх батьківських обов'язків.

                                                                   (психолог, класні керівники)

3. Зміцнювати зв'язки вчителів-предметників із батьками, викликати для співбесіди батьків учнів, які не встигають у навчанні з метою надання їм методичних рекомендацій.

                                                                   ( класні керівники, вчителі)

4. Тримати під постійним контролем неблагополучні сім'ї. Підтримувати зв'язок  з родинами в яких виховуються учні, схильні до правопорушень.                          

                                                                                      (класні керівники)

     5. Здійснювати правову освіту батьків, залучати до цієї роботи працівників правоохоронних органів.

                                                                                              (класні керівники)

6. Розробити навчально-методичні матеріали з питань організації роботи з батьками; поширення інноваційного простору, упровадження інтерактивних форм роботи з батьками; створення кращих організаційно-педагогічних умов щодо забезпечення підвищення рівня педагогічної культури батьків.               

                                        ( класні керівники, заступник з ВР, психолог).

    7.  Постійно надавати методичну допомогу  батькам шляхом консультування, надання інформаційно-методичної літератури з проблем виховання дітей, створення інформаційно-аналітичного банку даних: виховних технологій, виховних систем, інноваційних програм виховання.

                                                                                                (ЗДВР, кл.кер.)

План роботи Батьківського всеобучу

на 2023-2024 н.р.

План проведення засідань

Батьківського всеобучу

для батьків учнів 1-11 класів

на 2023-2024 н.р.

І засідання   (дистанційно)                                    вересень

1. Адаптація шестирічок до навчання у ліцеї.

                                                            (виступ шкільного психолога)

2.    Відеолекція «Особливості співпраці вчителя та батьків учнів під час освітнього процесу в умовах війни»https://www.youtube.com/watch?v=QoGMjqXrDV8&ab_channel=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8

                                                                                                                                                     Адміністрація ліцею

ІІ засідання                                       січень

1. Відверта розмова  «Психологічна підтримка дитини в умовах воєнного стану». Поради батькам

(Психолог)

2. Бесіди – нагадування батькам про їхній  контроль на час комендантської години.                                      

                                                               ( кл.керівники 1-11 класів).

2022-2023 н.р.

Основні завдання роботи з батьками Плосківського ліцею

1. Налагодити тісний зв’язок ліцею  з батьками .

2. Активізувати роботу батьківського комітету  в класах щодо роз’яснення законодавства України з питань освіти.

3. Добиватись впливу органів місцевого самоврядування на батьків, діти яких порушують Статут ліцею .

4. Аналізувати стан навчальних досягнень учнів і виявити причини байдужого ставлення батьків до навчання і виховання власних дітей.

5. Пропагувати педагогічні знання , що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків.

6. Допомагати батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома.

7. Впровадження форм роботи з сім’єю , що сприяє гуманізації

взаємовідносин „педагоги – батьки”. Батьки і вчителі повинні стати

партнерами , активними співучасниками творчого процесу виховання

учнів.

Функції роботи класного керівника з батьками

Перша функція – ознайомлення батьків зі змістом і методикою навчально-виховного процесу, що організовує школа, обумовлена необхідністю вироблення однакових вимог, загальних принципів, визначення мети і завдань виховання, добору його змісту й організаційних форм у сімейному вихованні у навчально-виховному процесі ліцею.

Друга функція - психолого-педагогічна освіта батьків .

Третя функція -залучення батьків до спільної з дітьми діяльності :

•  Участь у всіх формах позаурочної діяльності (походи, екскурсії, вечори, змагання, благоустрій ліцею) .
• Участь батьків у підготовці різноманітних  форм  навчально-виховної роботи.
• Вечори-зустрічі випускників, свята Останнього дзвоника , спортивних змагань,  виставок.
• Участь у профорієнтаційній роботі ліцею : екскурсії на виробництво, зустрічі з цікавими людьми.
• Участь у роботі комісії з профілактики правопорушень.
• Надання матеріальної допомоги в реалізації різних загальних  і класних заходів через установлення зв’язку ліцею з громадськими організаціями.

Четверта функція – коректування процесу виховання в родинах окремих учнів:

• надання психолого-педагогічної допомоги в процесі сімейного виховання різних категорій учнів, зокрема обдарованих дітей ;
• надання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні складних сімейних проблем: підлітковий вік, профілактика формування шкідливих звичок, профілактика правопорушень;
• індивідуальна робота з неблагополучними родинами учнів ( ця робота здійснюється спільно із правоохоронними органами ).

П’ята функція – взаємодія батьків із громадськими організаціями.

Форми взаємодії педагогів та батьків

- батьківські збори;

- батьківський лекторій;

- тематичні конференції з обміну досвідом виховання дітей ;

- презентація досвіду родинного виховання у засобах масової інформації ;

- диспут, дискусія ;

- батьківський актив.

             ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ліцею:___________О.Ю.Коваль

План

Робота з батьківською громадськістю

на 2022-2023 навчальний рік

ПОЛОЖЕННЯ

про батьківські збори

та батьківський всеобуч

1.       Загальні положення

1.1. Авторитет ліцею та вчителів у багатьох випадках визначається організацією та проведенням  зборів батьківської громадськості.

1.2. Батьківські збори — форма аналізу, осмислення на основі даних педагогічної науки, досвіду виховання.

1.3. Батьківські збори — це школа виховання батьків, формуюча батьківська суспільна думка, батьківський колектив.

1.4. Батьки (особи, які їх замінюють) зобов'язані відвідувати батьківські збори, які проводить школа .

1.5. Даний документ  регулює  відносини між школою та батьками.

2.       Мета та задачі батьківських зборів

2.1. Виховання батьків, батьківського колективу.

2.2. Формування батьківської суспільної думки.

2.3. Ознайомлення батьків із питаннями педагогіки, психології, законодавства України.

3.       Види батьківських зборів

3.1. Існують такі види батьківських зборів:

- організаційні;

- тематичні;

- збори-диспути;

- звітові;

- збори-консультації;

- збори-співбесіди.

3.2. Батьківські збори, як правило, є комбінованими.

3.3. Основна частина батьківських зборів—педагогічна просвіта (батьківський всеобуч).

3.4. Батьківський всеобуч планується відповідно до:

- вимог соціуму;

- напряму роботи школи;

- вікових особливостей дітей

4.       Завдання батьківського всеобучу

4.1. Знайомство батьків з основами педагогічних, психоло¬гічних, правових знань.

4.2. Забезпечення єдності виховної взаємодії ліцею та сім'ї.

4.3. Узагальнення та розповсюдження позитивного досвіду виховання.

4.4. Попередження батьків про уникнення найпоширеніших по¬милок.

4.5. Залучення батьків до активної участі у виховному процесі.

5.       Проведення батьківських зборів

5.1. Загальні батьківські збори проводяться один раз на семестр за планом роботи школи.

5.2. Основні питання, які розглядають на зборах:

а) ознайомлення:

-  з документами про ліцей;

-  з основними напрямками роботи ліцею;

-  із задачами, які стоять перед ліцеєм;

         -   зі звітами про роботу;

-  із локальними актами;

б) обмін досвідом щодо питані виховання дітей;

в) використання знань, умінь можливостей батьків у роботі з дітьми;

г) надання допомоги у вирішенні господарчих питань.

5.3. Класні батьківські збори проводяться один раз на семестр.

5.4. Основні питання, які розглядають на батьківських зборах

- аналіз навчально-виховного процесу у класі;

           -  задачі, які визначають подальшу роботу;

-  планування,  організація діяльності щодо виконанні задач;

-  підведення підсумків;

-  актуальні педагогічні, психологічні, правові проблеми (батьківський всеобуч).

5.5. При підготовці та проведенні батьківських зборів слід враховувати ряд важливих моментів:

-  атмосферу співробітництва ліцею та сім'ї щодо реалізації програми посилення «плюсів» та ліквідації «мінусів» у характері та поведінці дитини;

-  інтонацію зборів: радимо та роздумуємо разом;

-   професіоналізм педагогів — знання, компетентність (про життя кожної дитини не лише у ліцеї, а й за її межами, уявлення про рівень їхніх вимог, стан здоров'я);

-  добрі, довірливі стосунки

-  головні показники ефектності батьківських зборів —  це:

а)  активна участь батьків:

б)  атмосфера активного обговорення питань;

в)  обмін досвідом;

г) відповіді на питання, поради та рекомендації

6.       Права батьківських зборів

Батьківські збори мають право:

а)  звернути увагу батьків на:

-  правильне виконання рішень зборів;

- виконання п. 4 ст. 52 Закону України «Про освіту» (батьки законні представники) навчаються, вихователі несуть відповідальність за виховання дітей, отримання ними основної загальної освіти);

- виконання п. 4 ст. 17 Закону України «Про освіту» (відповідальність за ліквідацію учнівської академзаборгованості протягом наступного навчального року покладається на їхніх батьків (законних представників);

- виконання Статуту школи (батьки зобов'язані виконувати Статут школи);

- обговорення питань про шкільне життя та прийняття рішень у формі пропозицій;

б) запрошувати на збори спеціалістів:

- юристів;

- лікарів;

- психологів;

- працівників правоохоронних органів;

- членів адміністрації ліцею;

- представників громадських організацій.

Усі пропозиції батьківських зборів розглядаються посадовими особами закладу з наступними повідомленнями про результати розгляду, термін розгляду пропозицій — один місяць.

7.       Документація батьківських зборів

7.1.  На всіх батьківських зборах ведеться протокол.

7.2. Протоколи батьківських зборів:

- підписуються головою та секретарем батьківських зборів;

-  зберігаються у методичному кабінеті ліцею та відносяться до документації;

-  протоколи класних батьківських зборів зберігаються у класних керівників.

7.3.  Зошит протоколів повинен бути прошнурований, пронумерований, скріплений підписом Голови батьківського комітету.

7.4. Матеріали батьківських зборів зберігаються у методичному кабінеті у папці зі скорозшивачем та відносяться до  документації.

7.5. Термін зберігання протоколів та документів до них визначається терміном навчання учнів на визначеному щаблі.

8.       Заключні положення

8.1. Батьківський всеобуч, який проходить на батьківських зборах, може змінюватись у зв'язку зі змінами:

-  соціуму;

-  напрямку роботи ліцею;

-  рівня освіти батьків.

8.2.  Зміни та доповнення до батьківського всеобучу розробляються спільно з:

-  адміністрацією;

-  психологами;

-  головою  методичної спільноти класних керівників;

- представниками науки.

СТРУКТУРА

БАТЬКІВСЬКОГО ВСЕОБУЧУ

КЕРІВНИК ВСЕОБУЧУ:                                             Марчук Т.М.

СЕКРЕТАР:                                                                      Поліщук О.В .

ЛЕКТОРСЬКА ГРУПА:                                               1. Продоус Н.Р.

                                                                                               2.. Кравцова С.А.

                                                                                               3. Самчук Н.А.

                                                                                               4. Заводницька О.П.

                                                                                               5. Ткачук С.Г.

                                                                                               6. Чевганюк О.А.

                                                                                               7. Макогончук Г.Г.

                                                                                               8. Шишлик О.А.

                                                                                               9.Галімська К.О.

                                                                                               10 Тищук Я.П.

Медична сестра                          Бабак Надія Василівна

Соц.педагог                                  Цюх Наталія Василівна

ПОЛОЖЕННЯ ПРО БАТЬКІВСЬКИЙ ВСЕОБУЧ

1. Загальні положення

1.1.  Авторитет ліцею та вчителів у багатьох випадках визначається організацією та проведенням роботи з батьками.

1.2.  Батьківський всеобуч — форма аналізу, осмислення на основі даних педагогічної науки, досвіду виховання.

1.3.  Батьківський всеобуч — це школа виховання батьків, формуюча батьківська суспільна думка, батьківський колектив.

1.4.  Батьки (особи, які їх замінюють) зобов'язані відвідувати  заняття Батьківського всеобучу, які проводить школа (із Статуту ліцею).

1.5.  Даний документ є локальним актом щодо питань регулювання відносин між ліцеєм  та батьками.

  2. Задачі Батьківського всеобучу

2.1.  Знайомство батьків з основами педагогічних, психологічних, правових знань.

2.2.  Забезпечення єдності виховної взаємодії ліцею та сім'ї.

2.3.  Узагальнення та розповсюдження позитивного досвіду виховання.

2.4.  Попередження батьків про уникнення найпоширеніших помилок.

2.5.  Залучення батьків до активної участі у навчально-виховному процесі.

 3. Проведення занять  Батьківського всеобучу

3.1.  Заняття  Батьківського всеобучу проводяться  два рази на семестр за планом роботи ліцею.

3.2.  Основні питання, які розглядають на заняттях:

    а) ознайомлення:

         •  з документами про освіту;

         •  з основними напрямками роботи ліцею;

         •  із завданнями, які стоять перед здобувачами освіти;

         •  зі звітами про роботу;

    б) обмін досвідом щодо питані виховання дітей;

    в) використання знань, умінь можливостей батьків у роботі з дітьми;

    г) надання допомоги у вирішенні педагогічних та психологічних питань.

    4. Права Батьківського всеобучу

        Батьківський всеобуч має  право:

   а)  звернути увагу батьків на:

     •  правильне виконання рішень зборів;

     • виконання п. 4 ст. 52 Закону України «Про освіту»;

    • виконання п. 4 ст. 17 Закону України «Про освіту» (відповідальність за ліквідацію учнівської неуспішності протягом червня-серпня покладається на їхніх батьків (законних представників);

    • виконання Статуту ліцею (батьки зобов'язані виконувати Статут школи);

б) запрошувати на  заняття  спеціалістів:

    • юристів;

    • лікарів;

    • психологів;

    • працівників правоохоронних органів;

    •  адміністрацію ліцею;

    • представників громадських організацій.

5. Заключні положення

5.1. Батьківський  всеобуч  може змінюватись у зв'язку зі змінами:

    •  соціуму;

    •  напрямку роботи ліцею;

    •  рівня освіти батьків.

5.2.  Зміни та доповнення до Батьківського всеобучу розробляються спільно з:

    •  адміністрацією;

    •  психологами;

    •  головою  методичного об'єднання класних керівників;

    • представниками науки.

5.3.   Зміни та доповнення до Батьківського  всеобучу розглядаються на засіданні педагогічної ради у присутності представників батьківської громадськості та затверджуються педрадою.

    ОСНОВНІ  ЕТАПИ  РОБОТИ  БАТЬКІВСЬКОГО ВСЕОБУЧУ

1. Робота з батьками учнів 1-4 кл.

2. Робота з батьками учнів 5 класу (адаптація переходу в основну ланку).

3. Робота з батьками учнів 6-8 кл.

4. Робота з батьками учнів 9-11кл.

До основних функцій відносяться:

-         інформаційна;

-         виховно-розвивальна;

-         формуюча;

-         охоронно-оздоровча.

Задачі взаємодії:

-         формування активної педагогічної позиції батьків;

-         озброєння батьків педагогічними знаннями й уміннями;

-         активна участь батьків у вихованні дітей.

Організація взаємодії школи та родини припускає:

-         вивчення родини з метою виявлення її можливостей з виховання своїх дітей і дітей класу;

згрупування родин за принципом наявності в них морального потенціалу й можливості впливати на свою дитину, дітей класу;

-         аналіз проміжних і кінцевих результатів їхньої спільної виховної діяльності.

ОСНОВНІ НАПРЯМИ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІВ І БАТЬКІВ

   1. Підтримка фізичного здоров'я здобувачів освіти.

   2. Спілкування й формування особистісних орієнтацій учнів: інтерес до життя, інтерес до людини, інтерес до культури, що сприяють розумінню загальнолюдських цінностей.

   3. Пізнавальна сфера життя школярів (робота з учителями-предметниками) з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Захист не учня, а людини в ньому. Підхід до кожної дитини «з оптимістичної позиції» (А. Макаренко).

   4. Робота з родиною - вплив на виховний потенціал родини; об'єктом уваги є не сама родина, а сімейне виховання. Тут необхідно:

- вивчення сімейної атмосфери, що оточує учня, його стосунків із членами родини; 

- психолого-педагогічна освіта батьків через систему батьківських зборів, консультацій, бесід; 

- організація спільного проведення вільного часу дітей і батьків;

- захист інтересів і прав дитини в так званих важких родинах.

    Таким чином, ліцеєм реалізуються функції батьківської освіти (відомості про виховну концепцію ліцею, педагогічну позицію класного керівника, про методику виховання, про цілі й задачі особистісного розвитку школярів на даний період, про хід духовного розвитку дитини, про особливості діяльності учня, про взаємини у групі, про виявлені здібності й поточні успіхи тощо) та коректуються принципи сімейного виховання - саме тієї сторони, що стосується дитини (мистецтво любити дітей), режиму життя та діяльності дитини, що забезпечують і корекцію особистості батьків.

ЗМІСТ, ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИ БАТЬКІВСЬКОГО ВСЕОБУЧУ

- Підвищення психолого-педагогічних знань батьків (лекції, семінари, індивідуальні консультації, практикуми);

- залучення батьків у навчально-виховний процес (батьківські збори, спільні творчі справи, допомога у зміцненні матеріально-технічної бази);

-    участь батьків в управлінні ліцеєм (рада ліцею, батьківські комітети).

Форми та методи роботи з батьками повинні бути спрямовані на підвищення педагогічної культури батьків, на зміцнення взаємодії школи та родини, на посилення їхнього виховного потенціалу.

Методи роботи: спостереження, бесіда, тестування, анкетування.

Аналіз  роботи  Батьківського всеобучу

за 2021-2022 н. р.

         Сучасна освіта вимагає докорінного переосмислення усієї системи виховання, оновлення змісту, форм і методів духовного становлення особистості на основі гуманізації життєдіяльності учня, створення умов для самореалізації у різних видах творчої діяльності. Головною метою виховання особистості є підготовка учнів до повноцінного суспільного життя, яке передбачає виконання ролей громадянина, трудівника, громадського діяча, сім’янина, товариша.

       У державній національній програмі «Освіта. Україна: ХХІ століття» серед пріоритетних напрямів реформування освіти визначено, що в основу національного виховання мають бути покладені такі чинники: принцип єдності сім'ї і школи, наступностіі спадкоємності поколінь, організація родинного виховання та освіти як важливої ланки виховного процесу, забезпечення діяльності педагогічного всеобучу батьків.

           Добре налагоджена й організована взаємодія родини й ліцею дозволить батькам усвідомити необхідність набуття нових знань для розвинення із власної дитини здорової і повноцінної особистості, а також безпосередньо спілкуватися з людьми, які допомагають стати їм справжніми батьками.

            Отже, формування педагогічної культури сучасної сім'ї - це процес виховання і перевиховання дорослих: батьків, інших членів родини, навіть опосередковано дітей, і який може бути корисним і необхідним і тим батькам, які не відчувають проблем, виховуючи своїх дітей. Формування педагогічної культури батьків у ліцеї здійснюється через Батьківський всеобуч.

           Так, організація спільної роботи з батьками та громадськістю є важливим напрямом роботи. Дане питання систематично розглядається на нарадах при директорові, педагогічних радах. Вибір форм і способів діяльності зумовлюється метою і завданням виховної роботи закладу, своєрідністю особистісного складу батьків і учнів, принципами взаємодії вчителів і батьків.

          У своїй роботі Батьківський всеобуч керується основними документами про ліцей: Конституцією України, Законом України про освіту, Конвенцією про права дитини та іншими нормативними документами. Педагогічна освіта батьків планується відповідно до вікових особливостей дітей, цілей і задач навчально-виховного процесу, конкретних проблем, що виникають у ході спільної діяльності вчителя й батьків.

          Педагогічна освіта батьків здійснюється через роботу педагогічного колективу, через широке залучення батьків до різноманітних виховних заходів. Для цього використовуються такі форми: лекції, бесіди для батьків, анкетування, тести, індивідуальні бесіди з батьками  та учнями. 

           Одним із  важливих  етапів співпраці ліцею та батьків є підвищення  юридичної освіти і педагогічної культури батьків (у ліцеї  практикують як  колективні форми, так і  індивідуальні). Розгляд  цих  питань відбувається  на засіданнях Батьківського  всеобучу, куди  запрошуються  представники  психологічної служби, медична сестра, працівники правоохоронних  органів,  кримінальної поліції. Саме  вони  кваліфіковано  консультують  батьків з питань виховання  дітей.

    Так,  у 2021-2022 навчальному році були проведені дистанційно онлайн-зустрічі:  педагогічні  практикуми  для  батьків з обговоренням  складних  виховних ситуацій,  лекції.

          Робота з батьками починалася з опрацювання відомостей про сім'ї учнів та їх батьків.  Батьки надали інформацію про склад сім'ї, де живе учень, кількість дітей у сім'ї, місце роботи батьків або осіб, що їх заміняють, матеріальні й побутові умови сім'ї, особливості взаємин між членами родини, провідні інтереси в сім'ї, як проходить дозвілля, ставлення до праці, дотримання норм і правил суспільного життя, довідки про стан здоров׳я учнів. Така інформація допомогла класним керівникам дізнатися особливості виховання дітей у сім׳ї.

    У кожному класі обрано батьківський комітет класу. До батьківських комітетів обиралися батьки учнів за їхнім бажанням або згідно з пропозицією більшості учасників батьківських зборів. Батьківські комітети класів брали активну участь у загальношкільних батьківських  зборах, які проводилися  два рази на рік,  де розглядалися питання: 01.09.21р. «Особливості організації навчального процесу учнів (НУШ). Побудова психолого-педагогічного контакту між вчителями, батьками та учнями. Типові помилки та шляхи їх подолання. Посилення пропускного режиму в школі. Забезпечення учнів гарячим харчуванням. План роботи школи в умовах карантину». 14.01.22р. «Педагог, учень і батьки в системі національного виховання. Здоров'я дитини. ЗНО. Аналіз і перспективи. Організація відпочинку. Булінг у школі.»

      Вирішено ряд питань на засіданнях класних батьківських комітетів:

• Допомога в організації харчування.
• Відповідальне ставлення батьків до здоров'я  дітей. У разі потреби звертатися до сімейного лікаря.
•  Профілактичні бесіди щодо здорового способу життя.
• Супроводжувати під час екскурсійних поїздок.
• Проведення ремонтів класних кімнат та інш.

      Ухвалені рішення фіксувалися в протоколах, які зберігаються у класних керівників.

      Педагогічна освіта батьків здійснюється  через широке залучення батьків до різноманітних виховних заходів. Для цього використовуються такі форми: лекції, бесіди для батьків, анкетування, тести, індивідуальні бесіди з батьками  та учнями.

     Одним із  важливих  етапів співпраці школи та батьків є підвищення  юридичної освіти і педагогічної культури батьків (у школі  практикують як  колективні форми, так і  індивідуальні). Розгляд  цих  питань відбувається  на засіданнях батьківського  всеобучу, куди  запрошуються  представники  психологічної служби, медична сестра школи, працівники правоохоронних  органів. Саме  вони    консультують  батьків з питань виховання  дітей.

    Так,  протягом року були проведені  педагогічні  практикуми  для  батьків з обговоренням  складних  виховних ситуацій,  анкетування  батьків,  лекції. Зокрема проведено класні батьківські всеобучі: 

- 23.09 «Вчити дитину вчитися», 18.01 «Шукаємо причину невдач» (1 кл., кл.кер. Самчук Н.А.).

- 24.09 «Цінність дитинства», 21.01 «Україна єдина» (2 кл., кл.кер. Заводницька О.П.).

- 24.09 «Роль батьків у формуванні всебічно розвиненої особистості», 28.02 Онлайн-бесіда «Правове виховання у сім'ї» (3 кл., кл.кер. Продоус Н.Р.).

- 26.11 «Батьки – перші вихователі дитини», 25.04 Онлайн-бесіда «Безпека поведінки  дітей під час канікул» (4 кл., кл.кер. Кравцова С.А.).

- 05.11 « Адаптація п'ятикласників», 04.02 «Перші успіхи і навички моєї дитини в середній ланці школи» (5 кл., кл.кер. Ткачук С.Г.).

- 01.09 «Типові помилки в сімейному вихованні. Як їм завадити.», 27.01 «Організація дистанційного виховання». (6 кл., кл.кер. Чевганюк О.А.).

- 19.11 «Правові аспекти сучасного сімейного виховання. Цивільно-правова відповідальність батьків та дітей» (7 кл., кл.кер. Макогончук Г.Г.).

- 24.10 «Прояви жорстокості між дітьми. Толерантне ставлення серед школярів», 18.03 Онлайн-спілкування «Ми і наші діти» (8 кл., кл.кер. Марчук Т.М.).

- 26.10 Індивідуальні бесіди «Наші справи», 30.04 Онлайн-спілкування «Підліток у світі шкідливих звичок» (9 кл., кл.кер. Шишлик О.А.).

- 28.09 «Ризики у підлітковому віці», 13.04 Онлайн-бесіда «Моя дитина дорослішає» (10 кл., кл.кер. Галімська К.О.).

- 17.12 «Сутність професійного  самовизначення випускника», 11.03 Онлайн-бесіда «Значення вибору в житті людини» (11 кл., кл.кер. Тищук Я.П.).

      На класних батьківських всеобучах завжди є актуальна бесіда з медичною сестрою, зокрема: здоров'я дитини, шкідливий вплив тютюну на молодий організм школяра.

     Протягом навчального року практичний психолог Галімська К.О. організувала консультації батькам, які мають труднощі у сімейному вихованні дітей. Класними керівниками контролюється питання надання методичних консультацій щодо учнів, які не встигають у навчанні. Організовано Дні відкритих дверей, де батьки відвідують  заняття. Здійснюється правова освіта батьків із залученням правоохоронних органів та контроль неблагополучних сімей, діти яких схильні до правопорушень. Надається допомога сім’ям  з метою поліпшення відвідування дітьми школи,  своєчасне інформування батьків про відсутність дітей на уроках.

     Соціальним педагогом  Цюх Н.В.,  практичним психологом Галімською К.О. та  класними керівниками проводяться рейди у сім' ї учнів з метою  обстеження житлово-побутових умов проживання дитини, відвідування сімей невстигаючих учнів, відвідування дітей з проблемами сімейного виховання, анкетування.

         Щомісяця в школі випускається правовий вісник для батьків на різноманітну  тематику:

- Кримінальна відповідальність неповнолітніх;

 - Права і обов’язки підлітків;

- Адміністративна  відповідальність батьків;

- Алкогольна залежність підлітків;

- Про ВІЛ/СНІД;

- Залежні від інтернету;

- Булінг;

- Діти трудових мігрантів;

- Торгівля людьми.

       Проводилася індивідуальні бесіди з окремими батьками, що дозволило встановити безпосередній контакт із кожним членом сім'ї учня, досягти взаєморозуміння щодо пошуку шляхів впливу на розвиток особистості дитини.          

      Класні керівники неодноразово за необхідності зустрічалися з батьками. Піднімали питання про можливі труднощі, ускладнення в навчально-виховному процесі.

     Також  проводилися індивідуальні бесіди з учнями та їх батьками щодо виховання в дітей почуття обов’язку і відповідальності до навчання.    

     Велася робота з учнями та їх батьками щодо позитивних та негативних сторін, щодо користування мережею Інтернет.

   Починаючи з 24.02 у зв’язку з воєнними діями на Україні  виховні бесіди з батьками проводилися дистанційно.

   Вивчення питань, пов'язаних з організацією роботи з батьками, дозволяє зазначити, що в закладі  зростає роль батьківського авторитету в житті школи, створюються партнерські взаємовідносини між учасниками навчально-виховного процесу на базі довіри і взаємодопомоги. Слід відмітити, що класні керівники та адміністрація школи вважають пріоритетною співпрацю з батьківськими комітетами у фінансових, навчальних і конфліктних питаннях.

   Отже, проаналізувавши практику взаємодії школи та сім’ї, роботи Батьківського всеобучу за минулий навчальний рік,  приходимо до висновку:

  1.  Серйозні зміни, викликані воєнними подіями в Україні, обумовили зростання потреби у взаємодії батьків і педагогічного колективу, рівня взаємних вимог батьків до школи, учителів до батьків; рівня контролю батьків за навчально-виховним процесом у школі та перерубування школярів у закладі підчас тривоги; відповідальність батьків щодо забезпечення умов дистанційного навчання вдома.

  2.  На сьогодні із широкого кола виховних проблем, які потребують розв'язання, необхідно зосередитись на розбудові превентивного виховного простору, що забезпечить комплексний підхід до її вирішення.   Ця довготривала робота починається з виокремлення двох стратегічних векторів змін:

   а) Впровадження ефективних моделей державно-громадського управління освітою;

   б)  Модернізація системи педагогізації батьків.

  3.  Науковий підхід та практичний досвід доводить, що створення ефективної системи спільної роботи сім'ї та школи, використання інноваційних форм і методів робоцти, запровадження психолого-педагогічної діагностики сприятиме передусім розвиткові особистості дитини, формуванню в неї громадянськості та патріотизму, умінню жити в гармонії з природою, громадою, родиною, з самою собою.

Завдання Батьківського всеобучу

1. Активізувати  роботу з батьківською громадськістю через ознайомлення батьків зі змістом і методикою виховного процесу, взаємодію з громадськими організаціями батьків,  форми суспільної діяльності батьків і дітей (колективні творчі справи, дні відкритих дверей, сумісні конкурси, олімпіади, екскурсії, подорожі.

                                                     ( класні керівники, заступник з ВР).

2. Виявити батьків, які негативно впливають на дітей, не виконують своїх батьківських обов'язків.

                                                                   (психолог, класні керівники)

3. Зміцнювати зв'язки вчителів-предметників із батьками, викликати для співбесіди батьків учнів, які не встигають у навчанні з метою надання їм методичних рекомендацій.

                                                                   ( класні керівники, вчителі)

4. Тримати під постійним контролем неблагополучні сім'ї. Підтримувати зв'язок  з родинами в яких виховуються учні, схильні до правопорушень.                          

                                                                                      (класні керівники)

     5. Здійснювати правову освіту батьків, залучати до цієї роботи працівників правоохоронних органів.

                                                                                              (класні керівники)

6. Розробити навчально-методичні матеріали з питань організації роботи з батьками; поширення інноваційного простору, упровадження інтерактивних форм роботи з батьками; створення кращих організаційно-педагогічних умов щодо забезпечення підвищення рівня педагогічної культури батьків.               

                                        ( класні керівники, заступник з ВР, психолог).

    7.  Постійно надавати методичну допомогу  батькам шляхом консультування, надання інформаційно-методичної літератури з проблем виховання дітей, створення інформаційно-аналітичного банку даних: виховних технологій, виховних систем, інноваційних програм виховання.

                                                                                                (ЗДВР, кл.кер.)

                                                 Затверджую

                                                 Директор______Олександр КОВАЛЬ

План роботи Батьківського всеобучу

на 2022-2023 н.р.

2021-2022

ПОЛОЖЕННЯ

про батьківські збори

та батьківський всеобуч

1. Загальні положення

1.1. Авторитет школи та вчи­телів у багатьох випадках визна­чається організацією та проведен­ням батьківських зборів.

1.2. Батьківські збори — форма аналізу, осмислення на основі да­них педагогічної науки, досвіду виховання.

1.3. Батьківські збори — це школа виховання батьків, форму­юча батьківська суспільна думка, батьківський колектив.

1.4. Батьки (особи, які їх замі­нюють) зобов'язані відвідувати батьківські збори, які проводить школа .

1.5. Даний документ  регулю­є  відносини між школою та батьками.

2. Мета та задачі батьківських зборів

2.1. Виховання батьків, бать­ківського колективу.

2.2. Формування батьківської суспільної думки.

2.3. Ознайомлення батьків із питаннями педагогіки, психо­логії, законодавства України.

3. Види батьківських зборів

3.1. Існують такі види бать­ківських зборів:

- організаційні;

- тематичні;

- збори-диспути;

- звітові;

- збори-консультації;

- збори-співбесіди.

3.2. Батьківські збори, як пра­вило, є комбінованими.

3.3. Основна частина батьківсь­ких зборів—педагогічна просвіта (батьківський всеобуч).

3.4. Батьківський всеобуч пла­нується відповідно до:

- вимог соціуму;

- напряму роботи школи;

- вікових особливостей дітей

4. Задачі батьківського всеобучу

4.1. Знайомство батьків з ос­новами педагогічних, психоло­гічних, правових знань.

4.2. Забезпечення єдності ви­ховної взаємодії школи та сім'ї.

4.3. Узагальнення та розпов­сюдження позитивного досвіду виховання.

4.4. Попередження батьків про уникнення найпоширеніших по­милок.

4.5. Залучення батьків до актив­ної участі у виховному процесі.

5. Проведення батьківських зборів

5.1. Загальношкільні бать­ківські збори проводяться один раз на семестр за планом роботи школи.

5.2. Основні питання, які роз­глядають на зборах:

а) ознайомлення:

-  з документами про школу;

-  з основними напрямками роботи школи;

-  із задачами, які стоять перед школою;

         -   зі звітами про роботу;

-  із локальними актами;

б) обмін досвідом щодо питані виховання дітей;

в) використання знань, умінь можливостей батьків у робот з дітьми;

г) надання допомоги у вирішенні господарчих питань.

5.3. Класні батьківські збори проводяться один раз на семестр.

5.4. Основні питання, які роз­глядають на батьківських зборах

- аналіз навчально-виховного процесу у класі;

           -  задачі, які визначають по­дальшу роботу;

-  планування,  організа­ція діяльності щодо виконанні задач;

-  підведення підсумків;

-  актуальні педагогічні, психологічні, правові проблеми (бать­ківський всеобуч).

5.5. При підготовці та проведенні батьківських зборів слід враховувати ряд важливих мо­ментів:

-  атмосферу співробітництва школи та сім'ї щодо реалізації програми посилення «плюсів» та ліквідації «мінусів» у характері та поведінці дитини;

-  інтонацію зборів: радимо та роздумуємо разом;

-   професіоналізм педагогів — знання, компетентність (про життя кожної дитини не лише у школі, а й за її межами, уявлення про рівень їхніх вимог, стан здоров'я);

-  добрі, довірливі стосунки

-  головні показники ефект­ності батьківських зборів —  це:

а)  активна участь батьків:

б)  атмосфера активного обговорення питань;

в)  обмін досвідом;

г) відповіді на питання, поради та рекомендації

6. Права батьківських зборів

Батьківські збори мають право:

а)  звернути увагу батьків на:

-  правильне виконання рішень зборів;

- виконання п. 4 ст. 52 Закону України «Про освіту» (батьки за­конні представники) навчаються, вихователі несуть відповідаль­ність за виховання дітей, отри­мання ними основної загальної освіти);

- виконання п. 4 ст. 17 Закону України «Про освіту» (відпові­дальність за ліквідацію учнівсь­кої академзаборгованості протя­гом наступного навчального року покладається на їхніх батьків (за­конних представників);

- виконання Статуту школи (батьки зобов'язані вико­нувати Статут школи);

- обговорення питань про шкільне життя та прийняття рішень у формі пропозицій;

б) запрошувати на збори спе­ціалістів:

- юристів;

- лікарів;

- психологів;

- працівників правоохоронних органів;

- членів адміністрації школи;

- представників громадських організацій.

Усі пропозиції батьківських зборів розглядаються посадовими особами закладу з наступними повідомленнями про результати розгляду, термін розгляду пропо­зицій — один місяць.

7. Документація батьківських зборів

7.1.  На всіх батьківських збо­рах ведеться протокол.

7.2. Протоколи батьківських зборів:

- підписуються головою та секретарем батьківських зборів;

-  зберігаються у методичному кабінеті школи та відносяться до шкільної документації;

-  протоколи класних бать­ківських зборів зберігаються у класних керівників.

7.3.  Зошит протоколів пови­нен бути прошнурований, прону­мерований, скріплений підписом Голови батьківського комітету.

7.4. Матеріали батьківських зборів зберігаються у методич­ному кабінеті у папці зі скорозшивачем та відносяться до шкільної документації.

7.5. Термін зберігання прото­колів та документів до них визна­чається терміном навчання учнів на визначеному щаблі.

8. Заключні положення

8.1. Батьківський всеобуч, який проходить на батьківських збо­рах, може змінюватись у зв'язку зі змінами:

-  соціуму;

-  напрямку роботи школи;

-  рівня освіти батьків.

8.2.  Зміни та доповнення до батьківського всеобучу розроб­ляються спільно з:

-  адміністрацією;

-  психологами;

-  головою  методичного об'єднання класних керівників;

- представниками науки.

Основні завдання роботи з батьками Плосківської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів

1. Налагодити тісний зв’язок школи з батьками .

2. Активізувати роботу батьківського комітету щодо роз’яснення законодавства України з питань освіти.

3. Добиватись впливу органів місцевого самоврядування на батьків, діти яких порушують Статут школи .

4. Аналізувати стан навчальних досягнень учнів і виявити причини байдужого ставлення батьків до навчання і виховання власних дітей.

5. Пропагувати педагогічні знання , що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків.

6. Допомагати батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома.

7. Впровадження форм роботи з сім’єю , що сприяє гуманізації

взаємовідносин „педагоги – батьки”. Батьки і вчителі повинні стати

партнерами , активними співучасниками творчого процесу виховання

учнів.

Функції роботи класного керівника з батьками

Перша функція – ознайомлення батьків зі змістом і методикою навчально-виховного процесу, що організовує школа, обумовлена необхідністю вироблення однакових вимог, загальних принципів, визначення мети і завдань виховання, добору його змісту й організаційних форм у сімейному вихованні у навчально-виховному процесі школи.

Друга функція - психолого-педагогічна освіта батьків .

Третя функція -залучення батьків до спільної з дітьми діяльності :

•  Участь у всіх формах позаурочної діяльності (походи, екскурсії, вечори, змагання, благоустрій школи) .
• Участь батьків у підготовці загальношкільних традиційних форм роботи.
• Вечори-зустрічі випускників, свята Останнього дзвоника , спортивних змагань „Тато, мама , я – спортивна сім’я” , свято квітів, виставок.
• Участь у профорієнтаційній роботі школи : екскурсії на виробництво, зустрічі з цікавими людьми.
• Участь у роботі комісії з профілактики правопорушень.
• Надання матеріальної допомоги в реалізації різних шкільних і класних заходів через установлення зв’язку школи з громадськими організаціями.

Четверта функція – коректування процесу виховання в родинах окремих учнів:

• надання психолого-педагогічної допомоги в процесі сімейного виховання різних категорій учнів, зокрема обдарованих дітей ;
• надання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні складних сімейних проблем: підлітковий вік, профілактика формування шкідливих звичок, профілактика правопорушень;
• індивідуальна робота з неблагополучними родинами учнів ( ця робота здійснюється спільно із правоохоронними органами ).

П’ята функція – взаємодія батьків із громадськими організаціями.

Форми взаємодії педагогів та батьків

- батьківські збори;

- батьківський лекторій;

- тематичні конференції з обміну досвідом виховання дітей ;

- презентація досвіду родинного виховання у засобах масової інформації ;

- диспут, дискусія ;

- батьківський актив/

План

Робота з батьківською громадськістю

на 2020-2021 навчальний рік

СКЛАД
БАТЬКІВСЬКОГО КОМІТЕТУ
ПЛОСКІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ ст.

Чевганюк Оксана Анатоліївна – голова батьківського комітету

Юрчук Іванна Віталіївна – заступник голови батьківського комітету

Заводницька Оксана Петрівна – секретар

Члени батьківського комітету:

Зайцева Оксана Дмитрівна

Стернійчук Ольга Олександрівна

Самкова Ірина Петрівна

Василюк Катерина Олександрівна

Казнодій Вікторія Віталіївна

Осадча Олена Олегівна

Іщук Мирослава Ростиславівна

Шушман Наталія Євгеніївна

Самчук Інна Євгеніївна

Драчук Володимир Ростиславович

План роботи

батьківського комітету Плосківської ЗОШ І-ІІІ ст. на 2020-2021н.р.

Рекомендовані бесіди для проведення батьківського всеобучу

1 клас

2 клас

3 клас

4 клас

5 клас

6 клас

7 клас